绍兴自闭症儿童培训中心_ 自闭症儿童培训哪家好

课程理念 & 原理

课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

康语自闭症课程特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问

儿童孤独症的表现症状有哪些

　　我见过很多孤独症谱系障碍的孩子，这个问题我来回答吧。孤独症又称为自闭症，主要表现为语言障碍、社交障碍、刻板行为。简单来说，1岁小孩就会说话了，排除器质性损害，孤独症患儿是不愿意和人交流的，也不愿意和别的小朋友玩，甚至反感陌生人接近及拥抱。刻板行为及患儿会长期过度进行某一行为，比如一直开关开关、抽屉、喜欢玩手及会把某个物体摆在一定的位置。孤独症的患儿还会伴随情绪不稳定，脾气暴躁，有攻击行为。

　　往往患儿家属发现患儿2岁了不说话，和人无目光对视，也不愿意和其他小朋友接触来医院就诊，临床一般通过DSM-5诊断标准来判断患儿是否有孤独症或者孤独症倾向，诊断不难，但是孤独症治疗是个很漫长的过程，除了药物治疗外还要进行康复治疗及家庭干预，需要父母有足够耐心。

　　如果发现自己的孩子早期有这方面的症状，建议早期筛查，孤独症的孩子是上帝撒向人间的天使，他们也很可爱，希望他们能被父母认可，被社会认可！

康语专家

张苗苗

康语首席技术官，认证行为分析师（BCBA）。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师，婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验，4年教学研发经验；曾获得：国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统（PECS）结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。擅长：儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家，国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师（BCaBA）, 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。

孩子出现自闭，该怎么办呢？

　　孩子出现自闭，这种情况对于大人来说确实是很头疼的一件事情，不过既然遇到了，就需要冷静的去面对。要有爱心，耐心，要有信心，陪伴孩子，和孩子一起成长会更有利于这种心理的。建议您去看一下一部美国影片，《自闭历程》很有意义。这部影片反映的就是一个自闭症儿童，从小在母亲的爱心陪伴下成长，最终还上了大学，还上了博士，建议您去看一看，多理解孩子，多发现孩子的优点，在生活当中多发挥他的长处，多给孩子一些关心和爱护。如果确诊是自闭的话，也需要去找专业人士寻求帮助。

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