唐山怎么解决儿童语言障碍

唐山怎么解决儿童语言障碍

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  • 学校: 唐山康语儿童语言迟缓康复训练
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  • 2021-11-20 17:11:00
课程详细内容

课程模式

30分钟一对一

教学原理

言语听觉科学、口部运动治疗学

课程教具

国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
儿童语言障碍的培训
首先要明确,孩子说话迟、咬字不清、口吃都是语言障碍,这些语言障碍现象在幼儿语言发育初期,非常多见,有的只表现出一种,有的伴生2种或多种,那么这些不同的语言障碍现象有什么关系呢?
语言迟缓与咬字不清会同时出现吗?
据统计:50-70%儿童语言障碍,有发音不准吐字不清的问题,其中10-40%同时伴有语言理解和语言表达方面的问题。
很多语言学家研究后发现,幼儿语言能力综合指数越高,表现出来的语言发育能力越强,比如语言发育较早,语言思维能力较强,语言表达能力突出。而语言能力欠佳的孩子,多数都表现的语言发育迟缓,吐字不清晰,发音不准确,构音器官的协调能力受限。那么仅从语言迟缓与咬字不清分析,它们之间存在着什么关系呢?
区别在哪里?
如果单纯只是咬字不清,多数为“声母省略”,比如姥姥,说成袄袄,哥哥说成得得,如果语言迟缓,则会只说一个词,或发一个音,无法形成完整的发音或完整的词组。甚至声母、韵母都会出现较多的错误。
语言学家认为,很多幼儿出现发音不准,是因为幼儿的发音器官尚未发育完全,特别是气流的控制,以及舌头的功能发育,还没有成熟,其他控制发声的构音器官的功能还没有得到全部开发,比如口肌,舌肌等,都需要随着年龄的增长逐步发育。
咬字不清不是大问题?
为什么后来孩子的语言发音能够逐步正常,是因为很多孩子有着自我修正的能力,这里不得不提到一个”fis”现象。
"fis“现象是初期语音发展阶段,幼儿表现出的一种主动学习语言的天赋能力,语言学家发现,很多幼儿发音不准时,把鱼(fish)读成成(fis),当父母故意用fis去模仿时,幼儿是能够区分出,父母读错了,这说明尽管幼儿发音错误,但他们有辨别发音对错的认知,这种现象称为f1s现象,随着年龄的增长,器官成熟,认知能力提高,模仿学习能力的加强,很多孩子都逐步达到发音准确。这说明幼儿对语音的表象建立很敏感。而这其中,大脑中的语言神经可能起到着决定性的作用。
语言发育迟缓才是大问题
相反,由于脑神经损伤,或某些发育过程中的异常,智力缺陷,认知性缺陷等等,破坏了脑部语言神经,引起了语言发育迟缓,那么这种”fis”现象可能就会消失,从而失去了天生的语音表象感知能力,以及自我修正本能,也许这就是很多语言发育迟缓的孩子,在后期语言学习中处处碰壁的原因吧。
宝宝语言学习是个长期的系统工程,但关键期很短暂,对一生来讲只是一瞬而已,宝爸宝妈应该用心观察,用心培养。
对象 & 内容 & 效果

教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。


康语言语开发特点

特点一

20种音系疗法

特点二

30天开口说话

特点三

1对1专属课程顾问
宝宝说话晚的5大可能原因
1.可能是智力低下:
引起语言发育迟缓最常见的原因是智力低下。智力与语言有极密切的关系,语言较其他方面更能反映小儿的智力水平。智力低下的小儿不能注意别人对他说些什么,精神不能集中,模仿别人的语言的能力也差,不能表达和理解词的意义。

智力低下的小儿开始说话的年龄晚,而且不能用词来表达其意。在大的孩子表现为说话不切题,模仿语言,把别人间他的话重复一遍作为答复,而且常常有重复语言,一句话翻来复去地的说。智力低下的小孩开始说话时,有时虽然也能说情楚某个词,但不久往往又忘掉了,以致几个月内又听不到这个词了。

2.或听力有缺陷:
听力缺陷也会影响语言的发育,严重听力丧失的小儿无法学习说话,若听力·丧失不太严重,还可以看着别人口唇动作学着发音,口形变化明显的容易学,如“拨、夫、呜”等音,但对一些依靠舌头运动发出的声音,如“哥、勒、了”等,由于看不见舌头的运动,学起来就困难了。若在会说话以后出现听力障碍,一般不影响说话,但若在小儿早期,即使是轻微的听力障碍世会影响说话。

3.家庭的遗传因素所致:
家族因素与说话早晚也有关系。有些孩子智力发育正常,又没有听力障碍,也没有找到其他疾病,仅仅是说话晚。这种小孩与家族遗传有关,孩子的父母说话可能也晚。

4.环境影响:
环境因素对孩子语言的发育影响很大,据有关报道,在西方社会,慈善机构里抚养成长的小儿,语言发育较一般家庭的孩子要晚,开始学习说话和组成句子也都比较晚。

5.父母教育的方式和态度:
父母的教育文化水平、对子女的关心程度都影响着孩子的语言发育。有的家长整天不停地批评孩子的说话方式或语调、模仿讥笑孩子不正确的发音,或很少与孩子说话,这都会影响孩子说话的积极性,不利于语言发育。有些人认为,对孩子照顾过多,在孩子没提出要求以前就把东西准备齐全了,这样会影响他学说话,这种看法是不正确的。还有人认为,孩子不学说话是因为他太懒了,这种说法也不对,孩子不说话的原因就是因为他还不会说话。
康语课程优势

优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


康语优势

高频监督评估

入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。

品牌沉淀

10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。

师资力量

BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

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