唐山婴儿自闭症的表现

唐山婴儿自闭症的表现

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  • 学校: 唐山康语儿童语言迟缓康复训练
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  • 2022-03-10 15:03:00
课程详细内容


课程模式 01
30分钟一对一
科学原理 02
应用行为分析学
课程教具 03
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具


对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。

精细艺术教学

深入了解自闭症
自闭症从为人认知的那一刻起,始终披着一层神秘的面纱,让人如雾里看花、盲人摸象。无论是患者本人、家长、医生、科学家甚至全社会,都不禁发出同样的疑问——为什么?为什么某些人会得自闭症?为什么自闭症产生这样的表现和能力?为什么他们是如此多样而特别?
为此,科学家们从病因学、神经影像学、神经生化学、神经心理学、发展心理学等方方面面开展了大量的研究,试图解开自闭症之谜。大量的研究结果涌现,仿佛自闭症的那层面纱正慢慢揭开,彼此或联系、或支持、或排斥。然而我们所看到的或许只是冰山一角,纷繁的研究结果并没有指向哪个“元凶”,反而让这个世界更加复杂。
不管怎样,我们对自闭症的了解比以前任何时候都深入和丰富,相信将来总有一天,我们可以解开自闭症之谜,甚至是人类发展之谜。
本章主要简单介绍目前有关自闭症研究领域的成果和进展,有利于读者更深刻地理解自闭症,并借助这些理论帮助自闭症患者。然而理论性较强,仅供对此题目倍感兴趣、学有余力的家长阅读参考。
康语解答

康语儿童康复中心有何不同?

目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。

康语是一家什么样的机构?

康语儿童智能康复中心,主要针对儿童自闭症、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调、多动症、注意力不集中、发音不清、听力障碍等提供专业的一站式康复训练中心。

康语荣誉

教育部重点实践基地

华东师范大学

国家儿童定点康复机构

福建残疾人联合会

学前教育实践基地

福建省华南女子学院

中央企业福利基金项目

全国七家 福建唯一一家
什么是自闭症

每个家庭,因为有了孩子而充满着幸福和希望。孩子从呱呱坠地、牙牙学语到蹒跚学步,每一次小小的成长,都能给家长带来惊喜和快乐!如此天真无邪的可爱孩子,谁会愿意让疾病的魔手靠近他们半步?
然而近年来,普通社会公众明显地感觉到,儿童自闭症,一个令人担忧又似乎有些神秘的疾病名称,频繁地出现在各类媒体的报道之中。包括我国在内的世界各国,被诊断为自闭症的儿童数量显著增加,在各地特殊教育机构接受教育训练的儿童中自闭症儿童的比例越来越高,这不由得会引起广大民众和社会以及政府的强烈关注。人们不禁要问:什么是自闭症自闭症究竟是一种怎样的疾病?自闭症在流行吗?自闭症离我们究竟有多远……
不难发现,在普通人的认识中,很容易将自闭、孤独与“自闭症”、“孤独症”混淆。“孤独”或“自闭”这两个词反映的是人的心理状态。孤独,是在心情压抑、孤单或无援的时候出现的那种空虚、寂寞的感觉。当某个人遇到挫折和打击时他(她)会倾向于退缩到自己的个人空间去,避免与他人的接触。汉语词典中对自闭的解释是:自我封闭;在家闭门不出,对外界不予理会。可以说,我们中的每一个人可能都或多或少感受过“孤独”、经历过“自闭”这样的心理历程。“孤独症”或“自闭症”与“自闭”、“孤独”尽管只有一字之差,却有天壤之别。在今天,社会公众和部分媒体,包括那些初诊为自闭症患者的家人对于自闭症或孤独症的误解很大程度上来源于两个概念之间的混淆。明晰这一点也许是非常重要的。


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