绍兴17岁自闭症是如何造成的_ 导致孩子自闭症的原因

课程理念 & 原理

课程总理念 01

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理 02

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

三岁小孩轻微自闭症的表现

　　在轻度自闭症孩子身上，仍然会发现某些方面很显著的缺陷；而对于重度自闭症儿童，他的身上也有显著的优点，所以，用程度来划分孩子，是非常不科学的，也是对孩子的不尊重！

　　既然孩子已经诊断了，作为家长就要注意为孩子寻求机构的帮助了。选择正规专业的康复机构，最好是能够离家近一些，让孩子及时的接受机构的干预和训练，这个过程会很艰难，也会浪费很长的时间，但是这是孩子的必然选择。

　　家长对孩子的干预最好能够随时随地的展开，有的家庭干预内容机构是没有办法替代的。也就是说，机构可能比我们更专业，但是我们却在孩子的了解程度上，孩子的长处优势的把握上，孩子的进步上都会更加了解一些。所以，抓住机构和家庭干预的重要时间。

　　做任何事情都不是一蹴而就的，针对自闭症干预更是要付出比常人更多的心血和精力，所换来的收获可能会很微小，但是只有坚持不断的训练，孩子才能够取得进步！

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。

警惕自闭的五大危害

　　第一大危害是自闭症发生后，孩子的内心世界会受到影响，孩子会有心理阴影儿，一直没有办法走出来，给孩子内心情绪造成的问题是最为严重的。

　　第二大危害是孩子在学习的过程中，由于对外界事物都不感兴趣，所以，孩子不能很好的控制自己的心理状态，就连学习都会受到影响，使得孩子的个人世界带来了很大的压力。

　　第三大危害是孩子的交际能力会受到影响，由于孩子自卑的心理不能与他人进行目光接触，不善于语言交际和行为上的互动，就很容易导致自卑的心态变得越来越严重。

　　第四大危害如果自闭症长期得不到改善。内心情绪受到了压迫，就容易导致自卑感，以后有可能会变成为抑郁症或者是更多的精神性问题发生。

　　第五大危害是随着孩子的成长发育，孩子的性格受到了影响，就连孩子的自理能力也出现了问题。

康语优势