唐山自闭症康复训练机构

唐山自闭症康复训练机构

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  • 学校: 唐山康语儿童语言迟缓康复训练
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  • 2022-02-10 15:02:00
课程详细内容
启智认知介绍

课程模式 01
30分钟一对一
科学原理 02
应用行为分析学
课程教具 03
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具


课程理念 & 原理

课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
怎样和自闭症孩子沟通和交流?自闭症小孩有哪些状况?
  自闭症的小孩:

  第一步先找个专业机构去看看是不是自闭症自闭症分为轻度自闭,中度自闭,重度自闭,自闭症小孩有哪些状况?

  第二步,找个专业机构,前期先花钱给他进去培训,觉得作为家长来讲,自己的心情又是迷茫,无奈,还夹着烦躁在里面,有时自己心里想,为什么自己的孩子会这样子呢,看到其他的孩子都很活泼,心里这种感觉只有类似这些特殊小朋友的父母能感受得到,前期送去机构,小孩可能会有各种的不适应,期间会不愿意配合,例如尿裤子,丢东西,砸东西,打人,或者完全沉浸于自己世界,不理会任何事物,趴地各种行为都会出现,在期间家长一定要坚持,当局者迷,特殊教育作为旁观者,更能清楚认识小孩子现在遇到的问题,老师教的,有作业回来积极陪伴完成作业,个人觉得前期有条件还是先送去机构培训,和老师配合,效果才会有,单靠家长一人之力,很微薄!自闭症小孩语言一般会落后于一般小孩,至于落后到什么程度得看小孩本身情况!

  第三问过几位家长,期间可以进行针灸,脑循环,类似的康复,我儿子是3岁10个月开始讲话,在还没有之前,我和他爸爸也是跑了好几个医院去看,又是检查心电图,询问他日常习惯,抽血,检查脑部,CT那段心里是非常难挨,不过想要检查,一定要去正规医院检查,后面时,那段时间他基本是完全语言,嘴巴说得类似是婴儿语那样,基本没沟通的语言,后面,我们找了个机构,送他去,刚开始去,他不理老师,也不和小朋友玩,喜欢自己玩,之前去医院检查时医生说怀疑有自闭症,不敢下诊断,上语言课时基本都是低着头,不理睬老师,后面上了一段时间,老师通过互动,期间用了很多办法,鼓励,对视,观察小孩子喜欢哪方面的东西,往他兴趣方面下手,记得刚上课时,因为必须要他配合,他不愿意,在里面尿裤子了,下课后,老师出来讲他的状况,作为家长心里有太多的心酸,无奈,唯有坚持,后面一两个月有一点点语言出来,在送他机构期间,我回家也会放音乐给他听,讲话给他听,叫他练习发音,模仿那些动物声音,串珠子,剪纸,陪他玩玩具,坐在旁边观察他,要努力做到以平常心态面对他,如果作为父母,给自己小孩都上了自闭症的标签,更不用说别人了!

  第三我觉得心态要好,有时间一定多陪陪他,正规医院,机构都会帮助小孩走出自闭症的,家长一定要坚持不懈,在家给他听音乐,唱儿歌,就算不理你,也要坚持,平时在家做什么,都要和小孩讲,比如,儿子,妈妈在晾衣服,你看看妈妈手上拿的是什么呀,什么颜色的呀,你猜猜,如果不理会,可以告诉他这是什么用处类似的,读故事给他听,多听听有声音的东西,色彩,数字,形状的,带他出去玩,例如大商场,游乐场,小孩人多,色彩斑斓的地方,家长可以陪同一起玩,带一起玩,例如游乐场,告诉小孩这是什么,陪一起玩,让他认知到其实这是非常好玩的,去附近公园,商场,人多的地方,不能让他一个人待着,家长需要花大量的时间的去陪伴,耐心,时间,精力,经济这三点都缺一不可!

  第四这几个月来,我儿子从不和小朋友玩,不怎么与人对视,情况很糟糕到现在能和小朋友玩,有一些语言,愿意开口讲话,去幼儿园有进步,都是一步一步走过来的,相信小孩,家人一起努力,耐心陪伴,教育小孩,一步一步来,努力在自己心里打气,加油,都会好的,这只是暂时的困境,小孩会努力走出来的,需要付出非常的努力去陪伴,教育,沉得住气,加油,相信自己,相信宝宝。
康语解答

康语儿童康复中心有何不同?

目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。

康语是一家什么样的机构?

康语儿童智能康复中心,主要针对儿童自闭症、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调、多动症、注意力不集中、发音不清、听力障碍等提供专业的一站式康复训练中心。
轻微自闭症的孩子怎么治疗
  自闭症儿童有最佳干预时期,训练开始得愈早效果会愈好。我们认为"5岁以前"为最佳干预训练期。一旦孩子被诊断(或怀疑性诊断为有"孤独症倾向"),就需立即开始早期干预,而在众多的干预方法中,应用行为分析(ABA)是迄今为止获得最多最广泛实证研究支持的有效技术。有一点要谨记开始干预训练前要对自闭症儿童进行评估,因为每一个自闭症儿童的情况不同,个体化差别很大,进行评估可以让康复训练计划的制定更有针对性。目前国内经常用到的评估方法有自闭症儿童心理教育评估(简称PEP-3,国内应用的版本简称C-PEP)、基本语言和学习技能评估(简称ABLLS-R)、语言行为里程碑评估及安置程序(简称VB-MAPP)。由专业的行为分析师或经过培训的评估师使用评估工具与孩子进行评估操作与观察后,得出一个相对客观的评估结果。这三种评估都是要基于临床诊断结果为准。

  评估结果可以制定个别化的干预训练计划,目标都是清晰并且可测量、可观察、可操作的,早期自闭症儿童需要接受专业机构的干预训练,因为对其问题行为能精准的划分出来,结合分析数据做对应训练,也就是提问者所指的怎么引导的核心观点,同时家庭学习干预训练技能,逐渐转化成家庭环境下强化干预训练。这么做的优势就是在有效率的计划内,让家长成为计划的参与者和监督者,懂专业会分析,实时调整实时反馈。
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