唐山自闭症学校

唐山自闭症学校

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  • 学校: 唐山康语儿童语言迟缓康复训练
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  • 2022-01-30 17:01:00
课程详细内容


课程模式 01
30分钟一对一
科学原理 02
应用行为分析学
课程教具 03
系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
关于自闭症家庭
自闭症孩子的家庭一般都有一个接受的过程,从不接受--不知所措--寻求帮助--学习自闭症干预知识--积极干预--看到孩子的点滴进步--陪伴孩子成长。

很能理解你此时的心情,孩子被诊断为自闭症, 对任何一个家庭来说就像天塌了一样。这里的压力来自与社会,家庭,孩子本身。

平心而论,我们的社会还不是一个特别包容的社会,自闭症孩子往往会被标签化,作为家庭成员往往会产生莫名的焦虑感。当孩子被确诊为自闭症,家庭关系也会受到影响,首先,经济原因,因为孩子干预需要一定的经济支撑。其次,因为孩子是自闭症,父母一方往往会倾注大量时间帮助孩子,这样会忽视另一方的感受,进而影响夫妻感情,或者因精神压力原因,导致一些家庭矛盾。最后,是孩子的原因,因为自闭症不是一种可以立马药到病除的疾病,短时间内孩子的进步不明显,家长往往会有挫败感,有让人绝望的感觉。

孩子被确诊为自闭症,这是既定事实,我们无法改变,我们只可以改变能改变的部分去减少压力。首先,不要有任何遮掩,大胆告诉周围的人:我家孩子有点特殊,需要大家的关爱,如果孩子有冒犯大家的地方,敬请原谅。告诉别人,也是自己释放压力的一个过程,释放出来,自己就会坦然一些。不光不遮掩,还要宣传,让大家了解这中发育障碍,从而促进社会多样话,让大家意识到,还有这样的一个群体。大胆发声,寻求帮助,比如告诉幼儿园老师,学校老师,让老师了解孩子的情况,这样孩子在学校的表现就容易被理解。其次,家庭成员要学习一些自闭症知识,这样便于帮助孩子。即使孩子送到机构去干预,家庭干预也是要跟上的。最后家庭成员一定要劲往一处施,互相理解各自的不易,尽量让孩子在一个和睦的家庭环境中成长。

因为我还在兴趣审核期,等审核期过后我会发一些系统的自闭症干预知识和视频帮助需要的家庭和老师。
康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问


对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。

精细艺术教学

家长应配合自闭症儿童康复
第一:必须坚持科学的治疗和康复:
自闭症的病因不明,所以,您不要纠结孩子为什么会得病,这个科学家都没有搞清楚。而目前也并没有特别好的治疗方法,基本是康复为主(能够达到一定生活自理能力)。但是,随着孩子年龄增长,如果坚持治疗和康复,孩子还是会有很大变化的。

这里的前提是:坚持科学的治疗和康复,千万别迷信乱七八糟的方法。对孩子有害无益。

第二:对孩子未来,您要有信心:
作为“星星的孩子”,自闭症儿童真的印证了我们听过的一句话:上帝给你关上一道门的时候,一定给你开了一扇窗户。

我在昨天,给大家推荐了一部电影,您也可以看看《自闭历程》,这是美国动物科学家天宝·葛兰汀的个人传记改编。这说明什么?在我们眼中是自闭的孩子,也许在另一方面其实是一个天才,只是没有找到属于自己的领域。


其实,很多自闭症的孩子似乎在某方面都有着超强的能力,比如绘画,音乐等等。甚至有人说,像爱因斯坦、牛顿等大科学家都是有自闭症的。(当然这有待考证。)

所以,我们要说的是:我们不能放弃对孩子的培养,而是给他们找到那扇上帝打开的窗。
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