绍兴多动症与自闭症区别

绍兴多动症与自闭症区别

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  • 学校: 绍兴康语儿童自闭症康复训练
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  • 2022-02-25 17:02:00
课程详细内容
·自闭症课程介绍


课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具


课程理念 & 原理

课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
儿童自闭症真的能治愈吗?
  自闭症的治愈要看怎么去定义“治愈”这个词了,是指机体上的恢复健康,还是能够更好地生活。

  如果说是恢复健康,那“治愈”就目前而言,是不太可能的。因为自闭症的病因到目前为止仍然没有明确的说法,我们没有仪器去检查,身体体征也没有异常,B超、CT等医学影像都查不出什么,所以没有药物或者手术可以治疗。

  而如果治愈的定义是让孩子可以独立生活,可以融入社会,那么,经过干预后是可以达到的。干预时要注意不要错过孩子的干预黄金期,在干预效果最好的时间里,让孩子的能力得到提升,习得一些技能;还有就是选择科学的干预方法,目前在自闭症干预上,最常用且有效的方法就是ABA应用行为分析。

  孩子的干预需要机构和家庭共同努力,而不是把孩子完全交给机构的老师,毕竟老师不可能一天都给孩子做训练,而反之,家长和孩子待在一起的时间才是最多的,家长在学习过一些知识之后,在生活中可以随时给孩子进行干预,可以达到更好的效果
康语自闭症课程特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问
有自闭症倾向是什么意思?
  自闭症诊断需要在3周岁以上,孩子可能有自闭症样的行为,但是年龄没到3周岁,这是诊断自闭症倾向的最主要原因。

  还有一部分孩子,没有达到自闭症的完全诊断标准,随着年龄的增大和病情的变化,可能预后是典型的自闭症,也会诊断为自闭症倾向。
康语优势

教学规模

21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。

1对1定制课程

根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

高频监督评估

入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。


康语专家

张苗苗

康语首席技术官,认证行为分析师(BCBA)。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家,国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。


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