唐山感统训练机构

唐山感统训练机构

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  • 学校: 唐山康语儿童语言迟缓康复训练
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  • 2021-11-25 12:11:00
课程详细内容


课程模式

30分钟一对一

教学原理

大脑神经科学

课程教具

63种专业感觉统合训练器材及教具


课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

预防期(0~3岁)
在儿童诱导系统训练的基础阶段,通过诱导系统训练帮助儿童度过这个阶段的各个敏感期。
黄金期(3~6岁)
感统训练的黄金期,通过针对目的的训练,提高感觉统合能力,使孩子的身心协调,舒适成长。
补充期(6-12岁)
错过感统训练的黄金期,为了改善孩子的感统失调需要更长时间的训练。超过12岁的孩子将在性格上哪以纠正问题。
康语优势

师资力量

BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

教学规模

21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。

品牌沉淀

10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。



 康语课程

社交沟通

学会15类社交技巧 轻松融入学习生活

启智认知

掌握300组词汇 认知能力倍数增长

学前预备班

情景化小组授课 巩固儿童社会融合能力

感统课

63种感统训练器材 身体大脑全面发展

言语开发

20种音系疗法 30天开口说话
什么是儿童感觉统合训练
感统训练改善的适合时间是6岁以前,所以这个年龄的孩子,无论在康复中心或早教机构,都只能让孩子以游戏的形式参与,让孩子感觉到训练就像玩游戏,从而丰富孩子的感觉刺激。但是,这种游戏活动不同于一般的游戏,它是训练者根据儿童的感觉和动作发展的不良情况,通过特殊的开发、精心的选择、装备的调配、游戏的方式,让儿童在游戏中进行一系列的行为和智力强化训练,从而使机体能够有效的运动,提高其注意力、自我控制、组织、概念和推理等能力。
康语解答

康语儿童康复中心有何不同?

目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。

康语是一家什么样的机构?

康语儿童智能康复中心,主要针对儿童自闭症语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调、多动症、注意力不集中、发音不清、听力障碍等提供专业的一站式康复训练中心。

如何发现孩子的语言发育迟缓问题?

1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。



康语奥尔夫音乐

感觉统合训练方法——游戏

  1、与别人玩接球游戏(1-2岁)

  训练目的:社交能力/手臂的运动能力。

  训练要求:家长与儿童对面而坐,家长把球递给儿童,鼓励儿童把球同样递给家长。

  难度设置:

  (1)开始时家长可把球直接放入儿童手中。

  (2)家长把球伸向儿童,鼓励他/她伸手来接球。

  (3)当儿童主动把球给家长时,家长应该说“谢谢”。

  帮助给予:如果儿童没有接球、给球的主动性,请另外一位成人给予身体指导,直到儿童开始有主动接、给球的意识,逐渐地撤销给予的帮助。

  2、能推“趣怪球”至 1米外的指14. 定地方(2-3岁)

  训练目的:发展社交能力及手眼协调能力(目测物体的速度的能力、反应能力),发展大运动——手部肘关节和手臂的活动能力。

  训练要求:儿童和家长分别站在1米的距离内,相互推、接“趣怪球”。必要时要有另一成人协助儿童的动作。

  难度设置:在一定范围内接球;B 听从口头指令去把球捡回指定地点。

  帮助给予:尽量让儿童在一定范围内自己接球,必要时给予口头提示或身体指导。如果儿童对指令没有反应,需要加以身体指导及口语提、手势提示。

  3、扔球 3米远(3-4岁)

  训练目的:手臂运动能力/手眼协调能力。

  训练要求:把一个小型球或豆球扔到3米远的地方。

  难度设置:——

  帮助给予:

  (1)开始时如果儿童不领会扔球的动作,可手把手地教.

  (2)给儿童在前方画一条线来提示他/她要扔的距离。

  (3)为鼓励儿童尝试,可在线的旁边放一玩具或小食品来作为奖励物。

  4、做5次前滚翻(4-5岁)

  训练目的:增进协调、平衡能力,刺激本体感觉。

  训练要求:让儿童模仿成人连续做5次前滚翻的动作。

  难度设置:

  (1)开始时只要求做2-3次。

  (2)要求儿童连续做5次,并要求儿童在动作过程中身体尽量保持直线。

  帮助给予:

  (1)开始时要全程给予身体协助,并用语言鼓励儿童尝试。

  (2)尽量让儿童自己完成,必要时给予口头提示,要随时注意儿童的安全问题。

  5、用力拉着绳子时,仍能拉动绳子(5-6岁)

  训练目的:增进手部肌肉的力量以及促进全身肌肉的发展。

  训练要求:成人用力拉绳子的一端,儿童在另外一端能拉动绳子。

  难度设置:

  (1)成人开始时只稍微用力拉着绳子,让儿童容易拉动绳子。

  (2)成人用力地拉着绳子,鼓励儿童用力拉动绳子。

  帮助给予:

  (1)可在地板上两人之间画一横线,儿童把成人拉过横线就得奖。

  (2)及时鼓励和表扬儿童的尝试和成功。

  注意:训练时,成人要配合儿童的力度,避免儿童因不当用力而受伤。


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