泉州前庭感统失调有哪些表现

凡是在靠谱的专业机构，你会看到最重要的课程就是一对一的个训课，虽然每个孩子的具体授课内容有差异，但基本上都是DTT的方式，有的机构也在引入和尝试PRT的教学方式，但其背后的原理都是ABA，这个可以说是目前最成熟，最主流，最有效的自闭症康复训练的原理，而DTT，PRT都是ABA这颗大树上的分支罢了。其实ABA并不是针对自闭症而产生的理论，只不过被证实对于自闭症的康复训练有效，所以才被发展和推广。

此外还有一些常用的训练方法，比如TEACCH结构化教学，OT作业治疗，音乐疗法，以及针对并发有感统失调的孩子进行的感统训练等等。

另外还有一些比较有名气，但并未得到大量有力数据支持，存在较多争议的技术，如早期丹佛，RDI等等。

　　1、社交障碍，正常儿童的社会交往是积极主动的，对于人与人之间的互动反应主动迅速，自闭症患儿与人互动和运动发展的事物天然缺乏兴趣，表现消极，自我意识只停留在简单的感官刺激上。他们对冷热疼痛有反应，却对叫自己的名字没感觉。对人无对视。

　　2、认知障碍，对外界的刺激缺乏反应，使得自闭症患儿的认知能力低下，他们一样有美丽的眼睛，却看不见世界的丰富，一样有灵敏的耳朵，有些却对悦耳动听的歌声难以共鸣，能说话，却语不成句，信息的输入通道狭窄，导致输出困难，表现差强人意。

　　3、兴趣范围狭窄，很多的自闭症患儿对车轮感兴趣，却对车这个整体无感。他们会重复简单的动作或声音获得自我刺激。

　　4、协调能力差，多数的自闭症孩子存在不同程度的感统失调。

　　5、较少情感依赖，即使是最亲近的抚养人，离开，他们也往往没有留念的表现。

　　我们给孩子进行感统训练，是因为孩子有感统方面的失调或不足，这就会影响大脑各功能区感觉器官及身体的协调发展，引发学习生活等方面的问题。

　　那么通过感统训练，就可以有效地提高孩子的前庭感觉和本体感觉，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，然后解决孩子在生活以及学习方面的问题。

　　当有一些孩子由于缺少感觉输入而有情绪问题时，给他足够的感觉输入也可以让他的情绪问题得到改善，让孩子在生活和学习中能够更加的专注于当下的任务。

　　我们应该如何去避免孩子尽可能少的出现感统问题？就是需要他去做很多的运动，去户外多进行游戏，进行一些爬爬走走跳跳的活动，而不是单纯的在家里玩玩游戏看看电视，那样的话小朋友就会出现比较多的感统问题。