泉州幼儿注意力的培养

　　1、进入感，能够快速进入注意状态

　　举个例子，上课一打铃，孩子要马上进入上课的状态，写作业也一样，打开作业本，要迅速进入作业状态，这就是注意力的进入感。

　　2、集中感，能够排除干扰

　　举个例子，在学习过程中会有很多干扰，需要孩子能够排除干扰，有些孩子一有风吹草动，就东张西望。这就是注意力的集中感差，孩子上课如果老分心走神，就是这个原因居多。

　　3、持久感，能够集中注意力一段时间

　　这个根据年龄特点来，注意力的持久时间随着年龄的增长而延长的，大班孩子一般在15分钟，小学低段30分钟左右，小学高年级45分钟左右。

　　4、分配感，能够协调分配任务

　　学习、听课，需要多感官配合，手眼脑协调，耳朵要听，眼睛要看，手要动，而且要紧跟老师的节奏，这就是注意力的分配感。

1.视觉能力 ,视觉宽度
比如:视觉宽度好的孩子一眼能看五个字，视觉宽度目前不太理想，一眼只能看一个字，写作业时候就得看一个写一个，写作业慢。上课时孩子能量消耗大，不能上课跟着老师进度走，注意力不能集中。

2.听觉能力
比如:有的孩子听觉能力只能维持十分钟，挺麻烦了，有的孩子就会出现一些小动作，上课时动动前后桌同学，看看这，看看那，这是多动型注意力不集中。还有的孩子，写着作业自己停下来了，发发呆，走走神，这是分散型注意力缺损。

3.镜像神经元
我们看到的输入，读写是输出。比如:孩子大脑发展不平衡，整合不好，镜像细胞切换机械化，bd pq 3和8特别容易混淆，每次遇到这种拼音 数字都需要提醒一下，容易疲劳，注意力就无法集中。

　　读书训练：

　　家长和孩子各拿一本相同的书，选一篇文章让孩子大声朗读，家长记下孩子读错的地方；再让孩子从头读起，看读书的时间能否加快，错误能否减少。

　　智力游戏训练：买一些智力训练的书，找那些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让孩子报出来.需要注意的是，为了让孩子在接受这些训练时不感到枯燥，可以有一定的奖惩措施，也可和家长以比赛的方式来进行，这样可以增加训练活动的乐趣。家长应该以身作则，表现出专心、坚持和耐心的榜样。一旦发现孩子有专心的表现，更应加以鼓励和称赞。