南京12岁儿童自闭症有哪些症状

南京12岁儿童自闭症有哪些症状

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  • 学校: 南京康语自闭症康复训练
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  • 2021-11-13 17:11:00
课程详细内容
课程理念 & 原理


课程总理念

通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。

孩子没有主动语言是自闭症吗
  正常孩子的语言也是没有一定规律的,有早有迟。孩子是十个月就会说话,小孩子是一岁三个月才会叫妈妈,自闭症本来就有社交障碍,说话比正常孩子晚一些也是正常,所谓的有意识到语言应该是孩子被训练成为了机械语言模式才会有此一问,正常的孩子的言语都是有意识的,没有意识的语言跟动物被训练出来表演是一样的,都是属于被动性指令式行为, 这就是为什么我会不停的在各种场合呼吁不要进行自闭症的能力训练的核心原因。

  
康语优势

师资力量

BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

教学规模

21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。

品牌沉淀

10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。

家长可以通过某些症状去判断孩子是否有自闭症
  1.社交障碍

  自闭症的一大症状,那就是社交障碍。人是群居性的动物,特别是在小的时候,大家都会想要同身边的人一起玩耍,来促进自己对世界的了解。可是有自闭症的儿童是无法与身边的人正常交往的,往往会出现各种各样的社交障碍。不管是同龄人还是成年人,他们都无法正常与人交流。

  2.关注点独特

  患有自闭症的孩子往往对世界的关注点与普通人是不一样的。比如说,在玩耍的兴趣上,他们可能会只关注一个玩具或者某一种自己喜欢的东西,然后无时无刻都与这种东西在一起。这可能是因为由于社交障碍,他们会把身边的玩具当作自己唯一依靠。

  3.重复和规律行为

  小孩子往往都是不受束缚的,这才是小孩子的天性。可是自闭症的儿童往往会重复某一个固定的动作,比如说转圈、自言自语。他们也可能表现出一些规律性的行为,比如说按时吃饭、上厕所,出门甚至都会走同一条路,带有一定的强迫倾向。
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