合肥孤独症儿童的表现_如何判断一个婴儿是否有孤独症？

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

康语优势

教学规模

21座城市，37家教学中心，1600余名专业师资，55000个受益家庭。

1对1定制课程

根据专家评估报告IEP课程，全程一对一服务，提升训练效果。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

高频监督评估

入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。

针对自闭症的2岁小孩发脾气如何制止？

　　一个两岁有自闭症的孩子，知道什么？懂得什么？别说有自闭症，就是没有自闭症的正常孩子又如何？可以说，刚接触世界，能分清什么？除了饿了知道吃，困了知道睡觉，乐了会笑，疼了会哭，再就是玩耍。还想叫两岁的孩子明白什么？更不用说一个两岁自闭症的孩子了。别以一个成人父母心里思考两岁的孩子，他的世界你不明白。

　　对于一个两岁有自闭症的孩子发脾气，只有正确地引导，细心地安抚，耐心地呵护！不要强行扭转、拒绝、恐吓、打骂，更不能置之不管！要做的就是爱！这个爱要比给正常的孩子多的多，而且是漫长的，是持久的！这是对孩子负责，这是对父母自己负责，这是对社会负责！这是为人父母的责任和担当！这是为人父母最基本的义务和原则！世上无难事，只怕有心人。只要父母献出真正的爱心，孩子一定会健康成长起来！

　　

自闭症是一种先天疾病，在孩子2到3岁才会表现出来

　　自闭症是一种先天疾病，在孩子2到3岁才会表现出来。

　　自闭症孩子有语言交流障碍:自闭症儿童想要什么东西，不会用语言表达，只会用眼睛盯着或者直接用手去抓，语言交流也没有完整的句子，只会一些简单重复的词语。

　　自闭症儿童有社交障碍:自闭症儿童不会与人对视或很短暂的对视，不会参与到群体中去玩，只是沉浸在自己的世界里。

　　自闭症儿童表情漠然，行为刻板，常常伴有一些重复怪异动作，比如踮起脚尖走路，把手放眼前凝视、扑动，重复蹦跳等。自闭症孩子玩具必须放到一个地方。

　　自闭症儿童及早放到康复中心干预治疗，会慢慢改善很多，但是做家长一定要做好心理准备要陪伴着孩子一生。

　　

康语专家

张苗苗

康语首席技术官，认证行为分析师（BCBA）。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师，婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验，4年教学研发经验；曾获得：国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统（PECS）结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。擅长：儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家，国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师（BCaBA）, 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。

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