合肥15岁自闭症的表现症状

合肥15岁自闭症的表现症状

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  • 学校: 合肥康语儿童语言迟缓康复训练
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  • 2021-11-13 14:11:00
课程详细内容
课程理念 & 原理

课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


每个自闭症儿童的行为表现都不是完全一样的
  每个自闭症儿童的行为表现都不是完全一样的,但是通常会有以下这些易于辨别的特征,可供大家参考:

  1、社交障碍,与其他儿童相处困难;

  2、重复刻板行为;

  3、缺乏眼神对视;

  4、语言障碍,无法进行正常的沟通,总是重复他人说话;

  5、情绪异常,会莫名其妙的笑,会无特别原因确表现极度哭闹(即使给他玩具或食物也无济于事);

  6、不喜欢拥抱等肢体接触;

  7、听力正常,但是听而不闻,父母呼喊他们的时候经常没有反应;

  8、兴趣狭隘;

  9、模仿能力缺失;

  10、注意力异常,对于周边的事物和人从不注意;

  11、动作发展异常,会有奇特的游戏方式。

  
康语优势

教学规模

21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。

1对1定制课程

根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

高频监督评估

入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。


上二年级的男孩有自闭症,老师说他不守纪律,让家长陪读或训练好再上学,该怎么办?
  自闭症,一般起病于3岁前,以社会交往障碍,沟通障碍,局限性,刻板性,重复性行为为主要特征,每88位孩子中就有一位自闭症患儿,我们如何更好的照顾自闭症患者:

  1爱和接纳

  2认可和鼓励

  3减少外界刺激对患者的影响

  4发掘他的优点和发现优势

  5在患者因外界刺激而发生自伤时,需要安慰和转移其目标。

  6安排患者固定的时间做固定的事。

  其中爱与接纳与坚持是最重要的,可以先和老师沟通,必要时寻求专业帮助!

  
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