合肥15岁自闭症的表现症状
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- 学校: 合肥康语儿童语言迟缓康复训练
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- 2021-11-13 14:11:00
课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
每个自闭症儿童的行为表现都不是完全一样的,但是通常会有以下这些易于辨别的特征,可供大家参考:
1、社交障碍,与其他儿童相处困难;
2、重复刻板行为;
3、缺乏眼神对视;
4、语言障碍,无法进行正常的沟通,总是重复他人说话;
5、情绪异常,会莫名其妙的笑,会无特别原因确表现极度哭闹(即使给他玩具或食物也无济于事);
6、不喜欢拥抱等肢体接触;
7、听力正常,但是听而不闻,父母呼喊他们的时候经常没有反应;
8、兴趣狭隘;
9、模仿能力缺失;
10、注意力异常,对于周边的事物和人从不注意;
11、动作发展异常,会有奇特的游戏方式。
1、社交障碍,与其他儿童相处困难;
2、重复刻板行为;
3、缺乏眼神对视;
4、语言障碍,无法进行正常的沟通,总是重复他人说话;
5、情绪异常,会莫名其妙的笑,会无特别原因确表现极度哭闹(即使给他玩具或食物也无济于事);
6、不喜欢拥抱等肢体接触;
7、听力正常,但是听而不闻,父母呼喊他们的时候经常没有反应;
8、兴趣狭隘;
9、模仿能力缺失;
10、注意力异常,对于周边的事物和人从不注意;
11、动作发展异常,会有奇特的游戏方式。
教学规模
21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。
1对1定制课程
根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。
增值服务
儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。
高频监督评估
入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。
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或者:请致电 400-836-9218 联系我们,同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/16727.html
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