泉州孤独症的解决办法
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- 学校： 泉州康语儿童自闭症康复训练
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- 2021-11-12 14:11:00
课程理念 & 原理
课程总理念
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
每个自闭症儿童的行为表现都不是完全一样的
每个自闭症儿童的行为表现都不是完全一样的，但是通常会有以下这些易于辨别的特征，可供大家参考：
1、社交障碍，与其他儿童相处困难；
2、重复刻板行为；
3、缺乏眼神对视；
4、语言障碍，无法进行正常的沟通，总是重复他人说话；
5、情绪异常，会莫名其妙的笑，会无特别原因确表现极度哭闹（即使给他玩具或食物也无济于事）；
6、不喜欢拥抱等肢体接触；
7、听力正常，但是听而不闻，父母呼喊他们的时候经常没有反应；
8、兴趣狭隘；
9、模仿能力缺失；
10、注意力异常，对于周边的事物和人从不注意；
11、动作发展异常，会有奇特的游戏方式。
1、社交障碍，与其他儿童相处困难；
2、重复刻板行为；
3、缺乏眼神对视；
4、语言障碍，无法进行正常的沟通，总是重复他人说话；
5、情绪异常，会莫名其妙的笑，会无特别原因确表现极度哭闹（即使给他玩具或食物也无济于事）；
6、不喜欢拥抱等肢体接触；
7、听力正常，但是听而不闻，父母呼喊他们的时候经常没有反应；
8、兴趣狭隘；
9、模仿能力缺失；
10、注意力异常，对于周边的事物和人从不注意；
11、动作发展异常，会有奇特的游戏方式。
康语简介
关于康语教育
康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)，是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构，主要为2-7周岁语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！
从2010年成立发展至今，已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有27家直营分校，总教学面积近20000㎡。
目前，每日在训儿童2113人，每年接收近10000人次来校康复训练，已帮助近5549名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学，9年累计，为近50000个家庭提供专业的康复咨询服务。
从2010年成立发展至今，已在福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京等地区设有27家直营分校，总教学面积近20000㎡。
目前，每日在训儿童2113人，每年接收近10000人次来校康复训练，已帮助近5549名特殊儿童顺利融入幼儿园或小学，9年累计，为近50000个家庭提供专业的康复咨询服务。
小孩有点自闭症倾向怎么办
自闭症的孩子都是天上的星星，因为我们对自闭症认识太有限了，所以把有这种表现的孩子暂时成为一种病症，或许随着科技和社会的进步，这种孩子也会被认可为正常的孩子，只是生存状态不一样罢了，希望有那一天。
开头说这么多，是想说，题主在要求孩子克服缺点是对的。但是，你真的确定他是胆小嘛？如果确定的话，一定要求他要变勇敢么？可能面对有些事情他就是无法克服勇敢，而有的事情他就是可以大胆面对呢？
当然，如果考虑过了你还是想让他勇敢一点，最好求助专业人员，比如有很多星星的孩子家园这样的机构，里面有专业又富有爱心的老师可以帮助你。
开头说这么多，是想说，题主在要求孩子克服缺点是对的。但是，你真的确定他是胆小嘛？如果确定的话，一定要求他要变勇敢么？可能面对有些事情他就是无法克服勇敢，而有的事情他就是可以大胆面对呢？
当然，如果考虑过了你还是想让他勇敢一点，最好求助专业人员，比如有很多星星的孩子家园这样的机构，里面有专业又富有爱心的老师可以帮助你。
康语荣誉
学前教育实践基地
福建省华南女子学院
教育部重点实践基地
华东师范大学
国家儿童定点康复机构
福建残疾人联合会
中央企业福利基金项目
全国七家 福建唯一一家
3岁轻度自闭症干预多久可以恢复
两个问题，第一，自闭倾向
那么说明小孩并未确诊自闭症，仅表现出部分类似的自闭行为，另外目前自闭症的确诊也依然带有一定主观性，部分确诊自闭症患儿也存在一定的讨论空间。
第二:恢复正常
什么样的叫正常？正常的孩子里也有优秀的和一般的，如果有功能落后，恢复的再好也仍然会存在某些功能相对较差，那么这种叫正常吗？所以我们有一个更准确的词:无限接近正常。
最后归纳一下，如果是自闭倾向不能确诊为自闭症，仅是发育迟缓，那么通过干预治疗是有一定机会恢复到无限接近正常。如果是自闭倾向并确诊为典型自闭症，通过干预治疗可以明显改善功能，想达到无限接近正常很难。
不管怎么样，坚持干预，坚持康复治疗。
那么说明小孩并未确诊自闭症，仅表现出部分类似的自闭行为，另外目前自闭症的确诊也依然带有一定主观性，部分确诊自闭症患儿也存在一定的讨论空间。
第二:恢复正常
什么样的叫正常？正常的孩子里也有优秀的和一般的，如果有功能落后，恢复的再好也仍然会存在某些功能相对较差，那么这种叫正常吗？所以我们有一个更准确的词:无限接近正常。
最后归纳一下，如果是自闭倾向不能确诊为自闭症，仅是发育迟缓，那么通过干预治疗是有一定机会恢复到无限接近正常。如果是自闭倾向并确诊为典型自闭症，通过干预治疗可以明显改善功能，想达到无限接近正常很难。
不管怎么样，坚持干预，坚持康复治疗。
康语专家
张玉萍
家庭教育指导师，高级感觉统合训练指导师。
9年教学经验，4年教学管理经验； 曾获得： 孤独症上岗资格证书, 高级感觉统合训练指导师证书, 家庭教育指导师证书, PEP-3结构化课程证。 擅长：儿童认知干预技巧、儿童行为分析及处理。 学习历程： 美国kazemi老师和马凌冬老师RBT专题培训, 国内资深专家郭延庆教授儿童应用行为分析培训, 韩国吕文焕所长的“韩国十二阶段”理论培训, 中国残疾人联合会主办的“孤独症儿童康复服务指南业务骨干培训班”理论与实操培训。
9年教学经验，4年教学管理经验； 曾获得： 孤独症上岗资格证书, 高级感觉统合训练指导师证书, 家庭教育指导师证书, PEP-3结构化课程证。 擅长：儿童认知干预技巧、儿童行为分析及处理。 学习历程： 美国kazemi老师和马凌冬老师RBT专题培训, 国内资深专家郭延庆教授儿童应用行为分析培训, 韩国吕文焕所长的“韩国十二阶段”理论培训, 中国残疾人联合会主办的“孤独症儿童康复服务指南业务骨干培训班”理论与实操培训。
魏涟涟
国家儿童戏剧治疗师，国家儿童家庭指导考评员。
9年教学经验，3年教学研发经验； 曾获得： 国家ABA孤独症康复专业技能证, 国家儿童戏剧治疗师, 融合教育影子老师证书, 国家儿童家庭指导考评员证, 国家音乐感统中级证, 国家儿童早期各项筛查与评估证, VB-MAPP 初阶评估结业证。 擅长：儿童社交沟通干预，团体游戏治疗、融合教育、家庭指导干预。
9年教学经验，3年教学研发经验； 曾获得： 国家ABA孤独症康复专业技能证, 国家儿童戏剧治疗师, 融合教育影子老师证书, 国家儿童家庭指导考评员证, 国家音乐感统中级证, 国家儿童早期各项筛查与评估证, VB-MAPP 初阶评估结业证。 擅长：儿童社交沟通干预，团体游戏治疗、融合教育、家庭指导干预。
兰贵花
资深家庭指导考评员；8年教学经验，3年教学研发验； 曾获得： 家庭指导考评员, ABA康复复专业技能培训证, 社会工作者证, SWYC幼儿健康调查问卷简体应用资格证, SCQ社交沟通量表系统应用资格证, TIMP婴幼儿运动表现测量初级应用资格证, CSHQ儿童睡眠习惯应用资格证, MCHATR孤独症筛查系统应用资格证。 擅长：儿童认知干预，儿童行为分析，儿童IEP计划设计。
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或者：请致电 400-836-9218 联系我们，同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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