南京孩子的语言障碍

南京孩子的语言障碍

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  • 学校: 南京康语自闭症康复训练
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  • 2021-10-29 14:10:00
课程详细内容
对象 & 内容 & 效果


教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。


康语言语开发特点

特点一

20种音系疗法

特点二

30天开口说话

特点三

1对1专属课程顾问


课程理念 & 原理

课程总理念
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。

自闭症的早期表现是什么?
  孤独症是一种先天性的发育障碍,在婴儿时期就会有相应的表现,只是由于婴儿的各方面能力都没有发育完全,所以很难鉴别,一般都会在3岁时做出诊断。

  但是在早期会有一些表现:

  1.不看或少看:目光接触异常,很少与人发生眼神接触,也不会与人对视,即使偶尔眼神接触也会迅速避开;

  2.不应或少应:一个是指在你叫孩子时,孩子很少或者不会有反应,另一个是指孩子很难和别人产生共同注意;

  3.不指或少指:缺乏适当的肢体动作,不会对想要的东西提出要求,不能自己用手指来表明需求;

  4.不语或少语:很多孤独症的孩子会有语言发育迟缓的问题,会出现没有语言、只有模仿语言、自发语言少等问题;

  5.行为异常:重复的做同一件事,注意力在很异常的地方,如玩汽车是关注转动的车轮、关注运动中的电风扇叶等。

  如果发现孩子有异常,一定要早发现早干预,孩子干预的黄金期是0-6岁,错过了黄金期,干预效果会大打折扣,家长需要注意一下。

  
康语优势

教学规模

21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。

1对1定制课程

根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

高频监督评估

入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。

父母如何通过做游戏改善孩子语言落后呢?
  通过日常做游戏提高孩子语言能力。

  比如说一岁半的孩子会用玩具跟他互动。拿一个玩具跟他说:“你要不要?”孩子回答了以后,再给他,让他增加一些表达的机会。

  1岁多大概是这个方式,不同年龄段的孩子,用不同的练习方式。但往往1岁多的家长可能还意识不到孩子的语言发育有问题了,等发现孩子出现问题的时候,孩子可能都快3、4岁了,才看出来和别的孩子不一样,自己的孩子不爱说话,或者口疾。

  孩子之所有会患上语言发育迟缓,起因并不是构音器官出现问题,而是作为语言学习中枢的大脑发育问题。就拿构音障碍做对比,构音障碍的孩子对他人的语言都是听得懂的,只是说不清楚。语言发育迟缓从语言学习的根源——语言理解上就出现纰漏,这才出现听不懂语言也不会说的情况。
康语解答

如何发现孩子的语言发育迟缓问题?

1.孩子说话晚或听不懂大人说话,两岁仍无任何词汇出现2.三岁仍无任何句子出现,言语不连贯或只会模仿大人说话3.三岁之后说话模糊不清难以理解4.五岁以后句子仍常有错误5.学习困难,越长大越不说话 。

康语儿童康复中心有何不同?

目前物教待业存在教学环境差、师资水平低、管理规范乱、教学收费高现象;“康语”平台国际化师资力量,多年教学营造能力和落地能力,音培专注于2-6岁言语服务训练,具有强大的资源整合和协同运营能力。


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