合肥孤独症孩子

合肥孤独症孩子

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  • 学校: 合肥康语儿童语言迟缓康复训练
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  • 2021-10-19 18:10:00
课程详细内容
课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问


社会应该怎么对待自闭症儿童
  如果你能放下所有去培养孩子,极少数的自闭症患者在莫一方面是奇才。不论男女和病患,能相遇就是大因缘,因缘际会,一切皆有定数,求不得,舍不得。我怎么舍得让你独自承受这一切,我们风雨同舟,不离不弃。心中有爱,行中有善。

  
康语荣誉


孩子出现自闭倾向时,家长应该怎么做?
  
  其实,如果你身边出现行为怪异,举止反复的自闭症孩子,请不要用异样的目光看待他们,我们能做的最好的事情,就是平常对待。

  自闭症儿童的干预是一项长期持续且重复的过程,同时没有一个干预计划能适用于所有自闭症儿童,所以会给众多自闭症家庭带来极大压力和沉重的负担。

  有人说,康复训练机构是对他们干预最好的地方,有人说,终身养护将是他们最后的归宿,还有人呼吁,社会人士应该多多捐献“爱心”,以维持他们的生活。

  但对他们而言,来自家庭和社会的关爱才是他们健康成长的关键。

  曾有懵懂不知世事的自闭症孩子,不明白何为与人交流,不懂得换位思考,不在意他人情绪。

  但他幸运地生活在了一个同样“懵懂”的集体,在这里没有排斥,没有特殊照料,只有正常孩子间的欢声笑语、争吵打闹。——这是他人生中难以磨灭的印记。

 

  
康语专家

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

陈慧群

国家三级婚姻家庭咨询师,婴幼儿早期教育指导师。
3年教学经验,3年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, ABA孤独症康复专业技能证, 国家三级心理咨询师, 国家三级婚姻家庭咨询师, 婴幼儿早期教育指导师, VB—MAPP初阶评估结业证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、感统统合训练。

王芳

感统高级指导师,婴幼儿早期教育考评员。
13年教学经验,5年教学研发经验; 曾获得: 孤独症省级师资培训证, 孤独症康复专项技术培训证, VB-MAPP评估高阶结业证, 感统高级指导师, PRT中级资格证, 婴幼儿早期教育指导考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童综合认知教学,儿童行为处理,教师培训,家长指导。


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