泉州儿童自闭症医院排名

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  • 学校: 泉州康语儿童自闭症康复训练
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  • 2021-10-17 13:10:00
课程详细内容
自闭症课程介绍

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
如何区分自闭症和自卑?
  自卑和自闭症的显着区别是:自卑的人是表现正常的非病人,而有自闭症的人是有精神障碍的表现不正常的病人。自卑是人的一种心理意识。自闭症是一种精神、情感障碍,需要治疗,需要周围人们的关心、帮助,有的生活不能自理,很难医治彻底。而有自卑心理的人,通过自我心理暗示、通过家人朋友的适当帮助,或是自己在某件事情某方面某领域取得好成绩,获得大家的夸奖赞扬肯定等等,都有可能促使他走出自卑,建立阳光自信心理。
课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
【自闭症的表现】什么是自闭症?
  自闭症是脑部发育障碍。早期症状,一语言交流障碍,不爱说话,反应迟钝,语言匮乏。二社交能力障碍,表现为冷漠,无法跟父母对视,依赖关系匮乏。三行为异常,注意力不集中,多动,喜欢发脾气,攻击性强。四重复刻板的行为,五感觉异常,对某些图片异常喜欢或者恐惧等
康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
针对自闭症的2岁小孩发脾气如何制止?
  一个两岁有自闭症的孩子,知道什么?懂得什么?别说有自闭症,就是没有自闭症的正常孩子又如何?可以说,刚接触世界,能分清什么?除了饿了知道吃,困了知道睡觉,乐了会笑,疼了会哭,再就是玩耍。还想叫两岁的孩子明白什么?更不用说一个两岁自闭症的孩子了。别以一个成人父母心里思考两岁的孩子,他的世界你不明白。

  对于一个两岁有自闭症的孩子发脾气,只有正确地引导,细心地安抚,耐心地呵护!不要强行扭转、拒绝、恐吓、打骂,更不能置之不管!要做的就是爱!这个爱要比给正常的孩子多的多,而且是漫长的,是持久的!这是对孩子负责,这是对父母自己负责,这是对社会负责!这是为人父母的责任和担当!这是为人父母最基本的义务和原则!世上无难事,只怕有心人。只要父母献出真正的爱心,孩子一定会健康成长起来!
对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。

康语荣誉


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