泉州儿童自闭症怎么办

泉州儿童自闭症怎么办

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  • 学校: 泉州康语儿童自闭症康复训练
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  • 2021-10-17 12:10:00
课程详细内容
自闭症课程介绍


课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
为什么中国的自闭症儿童在逐渐递增?和生活环境有没有关系?
  目前来说,没有明确的科学依据可以证明自闭症和环境有关。在我的理解中,自闭症的孩子就像一颗没有发育完全的胚胎,以现在的认知并不了解真正治病的原因。

  从75年至今统计到的自闭症发病率越来越高,我认为也可能是一种医学鉴定的进步。因为在过去,人口普查和教育都没有那么普及的时候,自闭症的孩子未必能被确诊,有些被认为是唐氏综合征等,限制医学越来越发达。自然疾病的发现率就越来越高。

  但是无论如何,星星的孩子们,是需要社会理解和包容的群体。他们有时候区别于普通人的行为,是因为他们大脑接受到的信息和常人不同,他们只是缺乏安全感,需要我们更多的爱和陪伴。
对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能; ②认知理解促进听者反应技能;③300组词汇促进表达能力; ④语言理解促进社交沟通能力。
如果两周岁还不会讲,考虑会两个方面的原因
  1、自闭症。患儿除了不能够以正常的语言跟周围人群交流外,还不能够听懂正常的生活语言,以至于跟周围人群基本无对视,态度较冷漠,常常融入不到正常的社交生活中,总是沉浸在自己的世界里。

  2、语言功能发育迟缓。患儿能够有正常的肢体语言,也能够听懂大人的指令,就是在语言逻辑思维能力方面比较迟缓,不能够正常的组织语言来进行交流。

  需要给患儿进行颅脑磁共振、动态视频脑电图检测以及智力检测来寻找病因,如果没有明显的异常,只是语言功能迟缓,当患儿被诊断出语言功能发育障碍后应该给予相应的语言康复锻炼。越早治疗,对于患儿的语言功能的恢复越有利。
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独家版权课题教案,树立特教领域专业标杆。

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三大效果保障,30天开口说话,60天大量仿说,90天掌握12类社交技巧,让孩子轻松融入学习生活。
简介自闭症
自闭症((Autism)又称孤独症,是儿童广泛性发育障碍中的一种比较严重的发育障碍性疾病,病程可持续一生。其典型特征是语言交流障碍、社会交往障碍、重复或刻板行为和兴趣。自闭症患儿一般都会表现出一种极度的自我封闭行为,产生奇特的刻板、固执倾向,认知语言发展水平有障碍,运动、社会交往等能力发展不平衡,部分自闭症儿童可能会有出色的机械记忆能力即“孤岛”现象,但大多数自闭症患儿智商低下。
康语二校



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