泉州测试孤独症

泉州测试孤独症

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  • 学校: 泉州康语儿童自闭症康复训练
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  • 2021-10-17 17:10:00
课程详细内容
课程理念 & 原理


课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。
对待自闭儿童需要解决的问题
  我是一个自闭症男孩的父亲,我的孩子是双胞胎,其中一个很好,活泼可爱,但是另一个却在三岁时查出是自闭症儿童。这造成家里气氛很奇怪,一个正常孩子,一个自闭症儿童,我和我妻子开始的时候很沮丧,但是过了一段时间我们想明白了,我们还是要振作起来,尤其在对待患有自闭症儿子的时候,不能厚此薄彼,一定要有耐心和爱心,我们经常教育正常的那个儿子,要爱弟弟,照顾弟弟,因为我和妻子终将老去,以后照顾弟弟的责任会落到他的身上,总之呢,对自闭症儿童一定有强大的耐心和信心,积极干预治疗,尽量能让他们有基本的生活自理能力!
康语自闭症课程特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问
自闭症与父母的教育方法有关系吗
  只要不是遗传,答案是肯定的。肯定与母亲有关。孩子在小的时候毫无疑问,都希望有他最亲近的人陪伴,交流。一般而言,孩子在小的时候都比较信赖自己的母亲。在母亲那里,相对而言更有安全感。母亲的一言一行在很大程度上影响孩子的成长。

  一个孩子自闭症,如果是因为经历了某一次突发事情而导致的,那么就如电视剧虎妈猫爸的孩子一样,治本必须找到源头。

  母亲的爱,如海一般,可以更多的接纳,包容,理解。
康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
自闭症孩子的社交能力差,是刻板的行为导致的吗?
  自闭症患者患有社交障碍,主要表现为听不懂别人说话,别人也听不懂他们的“表达方式”。正常人之间的交流,对他们来说只是上下嘴唇的闭合与分离而已,人们的语言对他们来说就只代表发出声音,并不存在更深刻的含义。

  他们无法感受到爱与被爱,对他们的情绪没有反应,换句话说,你不管是生气、伤心,在自闭症患者眼里,没有什么区别。

  他们不会正常的社交,找别人玩就是猛地拍一下别人,等别人注意到他时,又自顾自地跑开了,好像拍人不是为了找人联系,而仅仅只是一个动作,空有形式并无实际内容。

  要不怎么都说他们“是来自星星的孩子”,他们的语言行为让人捉摸不透,就像是外星球的孩子。
康语优势

教学规模

21座城市,37家教学中心,1600余名专业师资,55000个受益家庭。

1对1定制课程

根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

高频监督评估

入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。


康语专家

张苗苗

康语首席技术官,认证行为分析师(BCBA)。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。

占徐燕

国际注册儿童高级语言训练师,婴幼儿早期教育考评员。
9年教学经验,4年教学研发经验; 曾获得: 国家教师资格证, 国际注册儿童高级语言训练师, 言语治疗教育康复人员技能培训证, 香港协康会语言发育迟缓训练资格证, 图片交换沟通系统(PECS)结业证, 国家三级心理咨询师, 婴幼儿早期教育考评员, CPEP-3结构化课程证。 擅长:儿童口部运动治疗、构音训练、语言训练、家庭入户指导。

魏旭林

康语独家合作专家,国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。


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