合肥高功能自闭症

合肥高功能自闭症

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  • 学校: 合肥康语儿童语言迟缓康复训练
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  • 2021-10-02 16:10:00
课程详细内容
康语启智认知特点


特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问


康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


康语课程

社交沟通

学会15类社交技巧 轻松融入学习生活

言语开发

20种音系疗法 30天开口说话

启智认知

掌握300组词汇 认知能力倍数增长

1岁宝宝孤独症有哪些早期症状?
  1岁的宝宝如果有以下表现,应警惕是否为孤独症:①6个月以上的儿童未曾大笑或出现其他满足或快乐的表情;②10个月大的孩子听到自己的名字时没有反应。

  孤独症也称为自闭症,是发病于婴幼儿时期的心理发育障碍性疾病,以社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄、动作和行为刻板等表现为核心症状。

  1.沟通能力低下:患儿与他人很少有目光对视,表情匮乏,缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态,也可有拒绝父母的拥抱和爱抚的表现。

  2.兴趣狭窄、动作和行为刻板:患儿兴趣范围少,感兴趣的事物常与众不同,如喜欢长时间观看转动的电风扇、流动的水等。存在一些刻板行为或一成不变的日常活动程序,若这些行为或活动被改变,患儿则不愉快、哭闹。

  1岁以内的儿童言语、行为规则尚未形成,诊断孤独症较难,要由医生进行慎重判断。

  
发现孩子有自闭倾向。家长应该怎样做才能帮助孩子?
  我们首先要做的用心去接纳孩子,理解孩子。自闭症孩子有自己的记忆优势,但是一般的认知较其他小朋友更为欠缺一些,我们尊重孩子的基本特点,最好是能懂得一些特殊教育的内容,帮助孩子来提高。

  其实是要耐心的帮助孩子。不得不说,带一个自闭症孩子要比普通的孩子多出三倍的精力,一般的特教机构师生配比都是1:1或者1:2.可能一个很小的问题,在自闭症孩子这里都要花费很长时间去学习。所以,在我们有精力的时候,耐心,细心的帮助他们提高和成长。
康语专家

刘海霞

家长课程部部长,康语GIS课程创始人。
康语教学研究中心副总监, 康语GIS课程创始人, 家长课程部部长。

魏旭林

康语独家合作专家,国际应用副行为分析师(BCaBA)。
国际应用副行为分析师(BCaBA), 拥有16年教学经验, 2008年于上海从事自闭症入户干预支持, 擅长自闭症一线教学、家庭支持、机构督导及培训工作。

张苗苗

康语首席技术官,认证行为分析师(BCBA)。
星空教育研究中心负责人, 国际行为分析协会中国分会主席, 中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长, ABA-CARDP委员会认证应用行为分析师理论课程负责人兼讲师。



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