泉州听觉专注力训练方法

泉州听觉专注力训练方法

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  • 学校: 泉州康语儿童自闭症康复训练
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  • 2021-09-27 16:09:00
课程详细内容
语言发育迟缓课程介绍


课程模式

30分钟一对一

教学原理

言语听觉科学、口部运动治疗学

课程教具

国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材
儿童说话晚是什么原因?
1.先天性原因:遗传原因导致的先天性痴呆儿、先天性聋哑儿,语言能力发育会受到限制。
2.后天性原因:大脑受到过伤害,如分娩时难产造成孩子颅内出血、缺氧以及出生后早期感染性脑炎、脑膜炎、脑外伤等,都可能影响孩子语言的正常发育。
以上因素导致的语言发育迟缓较难治愈,但是,只要利用各种手段,采取更多的训练方法,也会有所改变。还有一些正常的宝宝也会出现说话较晚的现象,其原因主要有:①孩子语言理解力较强,但性急好动;②成人过于理解孩子,反而限制了孩子说话的需要;③孩子开始说话,缺乏必要的指导;④孩子缺乏必要的语言环境或混乱的早期语言环境。
如果儿童出现说话晚的情况,可以前往儿童医院,明确原因,积极采取相应的措施。
对象 & 内容 & 效果

教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。
儿童言语发育包括两个方面
儿童言语发育包括两个方面,一个是理解能力,就是能听懂的话;第二是表达,也就是能说出来话。每个宝宝发育进程个体存在差异较大,很难从单一标准来评估语言发育是否正常,大多数语言发育晚的宝宝很可能与家庭有效互动不足,语言刺激不足,分离焦虑,智力发育等多方面因素有关。建议最好面诊评估看看,如果确实存在语言发育迟缓的情况,建议早发现,早干预
康语语言发育迟缓课程特点

特点一

20种音系疗法

特点二

30天开口说话

特点三

1对1专属课程顾问


康语课程优势

优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
孩子会叫爸爸妈妈,其他不会叫,大概率是语言发育迟缓
  孩子会叫爸爸妈妈,其他不会叫,大概率是语言发育迟缓。每个孩子语言发育早晚是不固定的,不能一概而论,在我的身边,一般男宝宝讲话会比女宝宝迟,但不知道这具不具普适性。

  我干儿子3岁前只会叫妈妈,连爸爸都不会叫,需要什么都用手比划,他爸爸也很担心,后来送去幼儿园,现在快5周岁了,他妈妈说烦都烦死了,天天叽叽喳喳说个不停。

  另一个朋友的儿子也是,目前3周岁整,只会叫爸爸妈妈和一些简单的名词,他父母也很担心,到儿科检查,没有问题,只是语言发育较迟。

  多陪陪孩子,跟孩子互动,引导孩子说话,妈妈虽然能理解孩子想表达什么,但不要因此认为孩子说不说话无所谓,有的孩子天性不好动,很多时候是懒得说,妈妈如果太了解孩子反而让孩子没有说话的动力,反正妈妈能懂我想要的。

  不用太过担心,身边很多这样的例子,孩子语言发育迟很正常的,不放心可以到医院做排查。
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