武汉宝宝语言发育迟缓

武汉宝宝语言发育迟缓

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  • 2021-09-04 13:09:00
课程详细内容

课程模式

30分钟一对一

教学原理

言语听觉科学、口部运动治疗学

课程教具

国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材


对象 & 内容 & 效果

教学对象
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程内容
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;②气息训练; ③20组音系开发。
课程效果
①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化; ②掌握20组音系发音; ③促进表达能力。


儿童孤独症特征
  自闭症有两大核心障碍,必须同时满足才能被诊断为自闭症:
  社交障碍
  刻板行为和狭隘的兴趣
  的确有很多自闭症的孩子存在不同程度的语言障碍,但并不是说有语言障碍就是自闭症。比如有的孩子是单纯的语言发育迟缓,有的是听力和发音器官有问题,这些同样会影响语言。
  同样的,认知能力的强弱也不能作为判断是否自闭症的依据,有的自闭症孩子,有着不错的语言和认知,但依旧符合两大核心障碍,依旧是自闭症。
  如果孩子表现出对社交的抵触,不感兴趣,或者与同龄孩子相比明显缺乏应有的社交技巧,不能主动发起或维持社交活动,那么都说明孩子存在社交障碍,而语言虽然会影响社交,但如果孩子的社交意愿,社交技巧,非语言的社交互动没有问题,那么应该不算自闭症。
  刻板行为指的是高频次出现,没有实际意义,显得古怪的行为或习惯。
  是否自闭症,只有专业医生可以诊断,有怀疑就应该第一时间去咨询医生,进行专业的诊断。
康语言语开发特点

特点一

20种音系疗法

特点二

30天开口说话

特点三

1对1专属课程顾问


康语课程优势

优势一
四十年研究数据证实效果
优势二
力证据支持的指导方法
优势三
在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学
优势四
日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步
优势五
适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要
优势六
普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


怎样帮助自闭症儿童
 自闭症主要表现为语言发育迟缓,不用语言与人进行交流,不与人对视,没有危险意识,兴趣狭窄等等,病因在医学上尚未确定,多倾向认为与遗传有关,所以仍无预防措施。重要的是及早发现,训练治疗的效果就会较明显,目前还没有治愈此病的方法。
怎样判断语言发育是否迟缓?
  1、语言发育迟缓表现为表达能力低于同龄儿童,或表现为所用词汇与其年龄不相适应。病情严重时,患儿不会讲话。
  2、发声困难多表现为讲话缓慢、费力、含糊不清,但无语句结构方面的缺陷。
  3、语言困难表现为不能用单词或语句表达自己的意愿,不理解别人的言语。病人常伴有定向能力丧失、吞咽障碍、大小便失禁等症状。
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