南京自闭症量表

南京自闭症量表

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  • 学校: 南京康语自闭症康复训练
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  • 2021-09-26 15:09:00
课程详细内容
启智认知介绍

课程模式

30分钟一对一

科学原理

应用行为分析学

课程教具

系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具


课程理念 & 原理

课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练,快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力,再经学前预备班干预,提升儿童在集体环境中学习的能力,与同伴之间的社交沟通能力,培养儿童上幼儿园的前备技能,帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展,身体动作发展进而逐步延伸出语言,语言学习打开认知,认知能力又逐步内化产生心理情绪,心理情绪的应用形成了社交技能,社交技能的提升,最终实现社会环境的正常融入。


既然自闭症无法治愈,那还有必要让孩子参加康复训练吗?
  患有自闭症的儿童,主要表现为情感交流障碍、行为刻板、社交困难,理解不了别人说话的弦外之音。自闭症康复训练是一个很漫长的过程,虽然康复训练不能完全治愈自闭症,但训练的矫治作用是有目共睹的。参加康复训练可以有机会让孩子获得认识世界、感受世界的能力,让他们感受到周围人的爱,获得更高的生活质量。

  美剧《良医》的主角肖恩·墨菲就是一位自闭症患者,影片中他也真的很幸运,幼年时,有一个爱他的弟弟,时刻照顾他、保护他,引导他如何社交,参与同伴间的游戏,后来弟弟意外去世,由院长艾伦收养。肖恩的生活自立能力和与人沟通的能力都很好,虽然影片中未播放出他是如何习得这些的,但这其中肯定有院长对他的引导与“训练”。

  自闭症儿童具有极强的可塑性,教与不教、教育是都得当,他们最后的发展方向都是完全不一样的。如果肖恩没有遇到艾伦、艾伦没有发现他的天赋,肖恩可能很难有机会成为“良医”。
康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法(ABA)的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估,按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能


康语优势

高频监督评估

入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。

品牌沉淀

10年教学积淀,中国2-7周岁儿童言语康复品牌。

师资力量

BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。

增值服务

儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合。

儿童自闭症都有哪些现象?
  自闭症的孩子主要会有社会交流障碍和语言交流障碍,即缺乏与他人的沟通或者交流,语言理解能力相对滞后,语言能力发育迟缓,和父母的之间缺少安全依恋关系。70%的自闭症儿童智力落后,但在其他方面可能有比较强的能力。20%智力正常,10%智力超常。

  通常宝宝如果患有自闭症,早期就会表现出语言交流障碍,不喜欢互动,缺乏共同注意,肢体语言运用障碍等。

  如果孩子出现目光不对视、叫名不应答、手指不会指物、使用物品不当、语言迟缓等家长都要多关注。
自闭的男孩应该怎么改变?
  我认为这个问题问的不够清楚,首先男孩多大了呢?“自闭”是父母的观察还是医生的诊断?不同的情况处理完全不同。

  如果是幼儿,父母怀疑孩子可能有自闭症,需要专业的儿童精神科的诊断,但首先可以先大致判断一下,自闭症最重要的是人际交流上的困难。在专业诊断之前,先不要自己吓自己,给孩子扣上一定大帽子。

  其次,即便是已经确诊的自闭症儿童,也有很多可以不断提升改变的空间。当然父母需要付出格外的辛苦。科学的了解自闭症,就能与它和谐共处。

  
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