武汉儿童自闭症测试量表培训
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- 学校： 武汉康语自闭症训练中心
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- 2021-09-25 16:09:00
课程总理念 01
通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
课程设置原理 02
透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。
康语启智认知特点
特点一
掌握300组词汇
特点二
认知能力倍数增长
特点三
1对1专属课程顾问
对象 & 内容 & 效果
课程内容
前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果
①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。
精细艺术教学
语言发育迟缓和自闭症有什么区别吗？
自闭症是需要去专业机构测定的，我们可以通过孩子的一些表现来对比，看是否接近！
自闭症的表现和症状复杂多样，主要有以下几点：1.社会交往障碍，对人的声音缺乏兴趣和反应，只对自己感兴趣的指令有反应；2.语言障碍，言语发育迟缓或不发育；3.重复刻板的兴趣，对大多数儿童喜欢的玩具不感兴趣，而对特别的东西感兴趣；4.其他，如智能障碍，感知觉异常。
至于语言迟缓，孩子的社交正常，对于大多数孩子喜爱的他也喜爱，差别就是孩子需要能力差，说不全说不好，晚说话，如果过于晚说话，除了孩子生活环境，大人影响，还有就是孩子的营养也有可能存在一定的缘故！
自闭症的表现和症状复杂多样，主要有以下几点：1.社会交往障碍，对人的声音缺乏兴趣和反应，只对自己感兴趣的指令有反应；2.语言障碍，言语发育迟缓或不发育；3.重复刻板的兴趣，对大多数儿童喜欢的玩具不感兴趣，而对特别的东西感兴趣；4.其他，如智能障碍，感知觉异常。
至于语言迟缓，孩子的社交正常，对于大多数孩子喜爱的他也喜爱，差别就是孩子需要能力差，说不全说不好，晚说话，如果过于晚说话，除了孩子生活环境，大人影响，还有就是孩子的营养也有可能存在一定的缘故！
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或者：请致电 400-836-9218 联系我们，同时也可以点击在线老师与您详细沟通 在线咨询
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http://www.haoxue365.com/course/13798.html
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