合肥儿童自闭症康复训练_合肥孤独症康复医院哪个好？

课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

康语启智认知特点

特点一

掌握300组词汇

特点二

认知能力倍数增长

特点三

1对1专属课程顾问

对象 & 内容 & 效果

教学对象

自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

课程内容

前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、
听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

课程效果

①前备技能促进学习技能； ②认知理解促进听者反应技能；③300组词汇促进表达能力； ④语言理解促进社交沟通能力。

班上有孩子是自闭症，怎样和他相处以及帮助他？？

　　自闭症的孩子在各种方面和人交流的时候是有障碍的。如果家长把患有自闭症的孩子送到正常的幼儿园里，说明家长也想让孩子在和其他小朋友正常交流的时候，慢慢的改善幼儿的这种自闭情况，那么作为老师我们是没有权利歧视和拒接他的！

　　因为自闭症孩子和其他人交往是有障碍的，所以老师主要关注的就是让这部分孩子能像正常人一样和其他人交往和沟通，让这部分孩子对交往和沟通产生兴趣，慢慢的，多给孩子做几次示范，那么孩子就会模仿大人，他就学会如何该和其他小朋友交往相处了！

　　老师应该对这部分儿童给予更多的关爱，消除偏见。让他们参与到集体活动中来，当然刚开始的时候他们肯定是不配合的，因为他们有交流方面的障碍。

康语8大优势

同步国际前沿教学

国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。

全面家长支持系统

全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导，家校双重保障，确保儿童高频强化。

国家援助基金保障

国家援助基金保障，最高补助达3000元每月。

九大权威评估体系

九大权威评估体系, 个别化1对1定制课程，找对问题，3步解决。

完备的教学监督系统

完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步，实时确保有效课题。

独家版权课题教案

独家版权课题教案，树立特教领域专业标杆。

言语康复领导品牌

言语康复领导品牌，全国13家连锁校区，专业师资800人，在训儿童1530人，累计超40000个家庭成功受益。

三大效果保障

三大效果保障，30天开口说话，60天大量仿说，90天掌握12类社交技巧，让孩子轻松融入学习生活。

提高孩子的认知能力可以从非言语社交沟通互动与模仿来进行

　　1、非言语社交沟通互动：

　　比如，当儿童即将被挠到痒痒的时候，他们会有眼神注视和肢体语言，但当要求他们去挠别人的痒痒的时候，这种眼神和肢体的沟通行为就比较少见了。

　　虽然这个是拿来评估自闭症的定性评估，但同时也可以用来作为增强自闭症孩子的认知能力。

　　因为自闭症孩子的认知能力就是在共同注意、信息加工和社会—认知能力方面存在缺陷。

　　2、模仿：

　　模仿是认知和社交技能发战斗额一个重要里程碑！

　　因为在模仿当中，这些行为会给孩子一种体验分享的感受，增强对自我的认识。

　　因此模仿儿童玩玩具的行为，可以给自闭症一个清晰的、可预测的反应，使儿童主动发起互动。所以分享式的模仿游戏能够给自闭症带来积极的非言语沟通体验。

康语二校