泉州儿童语言康复班_儿童语言康复的原则有哪些？

康语课程优势

优势一

四十年研究数据证实效果

优势二

力证据支持的指导方法

优势三

在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学

优势四

日周月系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步

优势五

适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要

优势六

普校有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能

宝宝语言发育迟缓

　　语言明显落后于同龄儿而又无视听障碍；运动和精神神经发育落后；常有痴笑、张口、伸舌、流涎、磨牙、噘手指、双目无神，不能有意识地视物和随物转移视力，注意力不集中、不持久。对周围事物反应能力差，情绪不随外界条件改变而变化。多见于小儿智力低下。

课程理念 & 原理

课程总理念

通过一对一针对性强化训练，快速有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。

课程设置原理

透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，最终实现社会环境的正常融入。

孩子语言发育迟缓，首先需要找到原因所在，主要有两个方面的原因

一、生理原因

有些孩子可能患有听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病等，这些生理方面的原因需要去医院进行检查，一一排除。

二、教育方面

孩子如果没有身体方面的原因，那么剩下的就是在教育孩子方面出了问题。

孩子的语音发育需要多听。学习语言本来就需要一个多听的过程，只有听得足够多，孩子才会慢慢开口说，知道怎么说。

康语荣誉

一般孩子语言发育迟缓有以下几点症状

　　1、孩子说话晚或很晚；

　　2、孩子过了说话的年龄仍不会说话；

　　3、开始说话后，比别的正常孩子发展慢或出现停滞；

　　4、语言应用、词汇和语法应用均低于同龄儿童；

　　5、孩子虽然会说话，语言技能较低；

　　6、只会用单词交流不会用句子表达，交流技能低；

　　7、回答问题反映差，语言理解困难和遵循指令困难；

　　8、换音障碍，G和D发音混淆。

康语语言发育迟缓康复训练

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